以“近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，牢牢把握主题教育“学思想，强党性，重实践，建新功”的总要求，以铸牢中华民族共同体意识为主线，围绕学院学科建设教育硕士专业学位授权点的申报突破和学前教育专业认证专项工作，明确下半年内涵发展目标，提高人才培养质量，提升办学服务能力，扩大办学社会影响力。
一、加强政治理论学习，不断提高政治站位
下半年，在学校党委的统一部署安排下，立足学院各项事业发展，坚持党政引领、党建教学融合发展的理念，继续抓好主题教育学习研讨、为广大师生办实事上下功夫，在深化、内化、转化上见成效，确保主题教育走深走实。结合学院专业认证、教学、科研、人才培养等重点工作，切实加强政治理论学习，以理论引导实践，不断强化广大教职工的学、思、悟、行，通过主题教育和业务学习，切实用新思想凝心铸魂，使全体教师更深刻领会主题教育的精神实质，进一步提高教师们的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。
二、加强制度建设，提升教学管理和服务实效
1.围绕专业认证工作，边学习、边对照、边检视、边整改，进一步修订和完善各项规章制度，提高教师自身的责任意识、担当意识、规范意识，为人才培养提供制度保障。
2.围绕内涵建设目标抓好教风学风建设，严肃师德师风建设和学生学风考风建设，促进教育教学高质量发展。
3.对标对表针对性做好教师业务学习与提升工作。以专业认证OBE理念为引导，结合我院专业特点和人才培养课程设置等加强针对学习培训，促使教师不断更新观念，更新知识体系，更好地服务与人才培养。
4.不断完善学生的实践实训、实习、见习、研习等管理细则，强化班主任、指导教师的责任意识和担当意识，制订完善符合本学院实际的有关制度和操作规程，强化制度执行力。
5.多措并举，强化常态化管理。注重党团工作和教学工作的有效融合，加强学院内部、学院与学校、与师生的沟通，形成助推教育教学改革发展的合力，提升教育教学、管理、服务协同育人功效。
三、全面推进一流专业建设，不断提高人才培养质量
1.向学校积极申请一流专业建设点专项经费，不断加大学生日常教学经费的投入，为专业认证夯实基础。
2.在学校教务处和教师发展中心的引导下，以学前教育师范类专业认证标准（二级）对标对表，持续改进学前教育专业2022版人才培养方案，力争为2023年顺利通过师范类专业认证工作打好基础，为学院和学校争光。
3.围绕主题教育，以学前高质量发展为目标，深化调查研究和论证工作，细化责任目标，做到分工明确，绩效制度有保障，加快修订和完善学前教育专业本科课程教学大纲的编写成册工作和考核评价体系，确保秋季开学全面运行。
4.对标对表，争取暑假吧学前教育专业校内实训室建设项目落实到位，切实为学生实践能力的培养和提升创造良好的办学条件。
5.结合国家学前教育人才招考和录用标准，在调研的基础上，以问题为导向，突出核心课程建设和课堂教学模式改革，构建论证突出专业特色和增强学生竞争核心素养的考核评价体系，确保人才培养毕业要求达成情况符合要求。
四、加强师资队伍建设，提高教学团队实力
1.积极响应新文科建设理念，加快促进产教融合、协同育人机制的构建，根据学科专业、课程教研室特点，明确研究方向，以教授作为团队负责人，打造校内校外专业人员协同的、专业水平高、结构合理、团结协作的教学创新团队。
2.加大引进人才力度的同时，做到优化存量管理，重视内部人才的培养，有计划地提升现有师资的教学科研水平。
3.根据学院教学工作实际需要和专业认证具体要求，遴选师德师风优良，学历、专业过硬的优秀的外聘教师承担教学任务，秋季计划聘请5-7名幼儿园实践导师，加入到课程团队，为学生提供理论实践相衔接的教学指导与服务。
4.积极申报学校乃至上级部门对外交流与合作项目。组织对外联合课程教学和互访；积极参与学校的公派教学活动及各种教师培训活动；举办学术讲座、展览；鼓励并资助教师参加学术研讨会和教学工作研讨会等。
5.加快专业课教师实践教学技能的培养。采取请进来指导和走出去学习考察相结合的方式，让青年教师尽快掌握专业课实践教学技能技巧，专业建设和学科专业高质量发展提供有力保障。
五、围绕内涵建设，不断优化课程体系
1.切实加快推进我院课程思政示范学院建设和已获批课程思政示范课加快具体建设和成果的推广工作，切实发挥好示范引领作用，扩大我院办学影响力。
2.依据师范专业认证标准和高等教育本科专业质量评价标准，构建以学前教育岗位核心能力为导向的理论与实践紧密结合的课程体系。
3.加大专业核心课程建设力度，继续有计划、有目标的申报校级或省级一流课程，力争建设核心课程配套网络资源共享平台。
4.引导全员研究教学成果申报项目和教学改革项目，以教研室为单位，每学期有计划、有目标的推荐任课教师积极申报项目，力争在申报教学成果和教学项目上有新的突破。
5.加强实践教学，不断提高学生实践能力。以互联网+双创比赛和学前教育学院文化活动月为抓手，以教研室为单位组织专业技能展示评比或比赛系列活动，不断加强和提升学生实践技能，为相关比赛选拔做好储备工作。
